以美育人相关论文
艺术教育作为五育的重要组成部分,承担着重要的育人使命。梳理新中国成立后艺术教育发展史发现,艺术教育的价值历经了从培养审美观......
美育教师培养是加强和改进新时代学校美育工作的一项重要任务。为了满足新时代对美育教师的新要求，提高美育教师承担使命的胜任力，应......
随着新一轮教育改革的深入推进,中小学阶段的美术教学越来越看重以美育人,习近平总书记在全国教育大会上表示,要坚持中国特色社会......
文章基于15个实践案例的模糊集定性比较分析，研究了高校以美育人的实践路径，包括辨析美育逻辑，夯实理论之基；通识课程普及，美育理念融入......
“以美育人”是美术教育的重要观点，这一观点能够弘扬中华美育精神，促进学生全面发展。在新课程改革过程中，“以美育人”得到了众多美......
评价是检验教学质量的重要方式和手段，其诊断、激励和改善在教学中得到全面体现。探寻美术学业评价的底层逻辑，可以依托《义务教育艺......
"五育"中的美育具有融通德智体劳"四育"的枢纽作用。深圳市宝安区安乐小学以美育为枢纽建设"七彩舞台"特色课程,通过构建特......
期刊
为传承中华优秀文化，传播社会正能量，拓展美育边界。近年来，以中央广播电视总台央视《朗读者》为代表的朗读类节目不断地在内容与形式......
重视培养幼儿自身综合能力的同时,要注重在教育教学环节培养幼儿欣赏、创造美的意识和能力,进一步落实以美育人的幼儿教育理念,促......
本文以“湖南非物质文化遗产教育考察”课程为例展开对艺术学类专业课程思政的研究，从课程思政的根基、核心和突破三个方面来介绍这......
2022年4月，教育部印发《义务教育艺术课程标准（2022年版）》。距2011年版时隔11年，此次课程标准结合11年后的教学现状进行了更新完善，也......
研究目的:审美教育是完善人性的重要手段,将促进人们情感共鸣、切身实地的感受生命、形象与自由的感性教育与保持严谨状态的理性教......
作业是美术教学系统的重要组成部分，有着不可替代的基本功能与重要价值[1]。“双减”背景下，小学美术作业在内涵建设、专业发展与质......
新颁布的义务教育课程方案和课程标准（2022年版）是当下义务教育课程改革关注的热点，也是党的教育方针具体化、细致化的体现。研究和践......
高校传统文化类课程是激发学生民族情感、建立文化自信、传递核心主义价值观的重要窗口，同时也是高校开展美育工作，实现“以美育人”......
中学阶段的音乐课程不仅承载着审美教育的职责，还承担着德育的功能，这是由音乐课程自身属性决定的。每个人的成长过程都需要经过各个......
红色舞台剧是高校校园文化活动的一种重要形式，通过戏剧再现历史，深刻反映了中国共产党的百年奋斗历程及其伟大精神，同时，校园红色舞台......
江苏省苏州工业园区方洲小学挖掘地方美育资源，汲取昆曲和评弹的艺术元素，聘请戏曲专业教师，重组戏曲艺术课程，把戏曲文化与学校美育结......
美育是高质量人才培养体系的重要组成部分,也是人才培养改革必须关注的重要领域。推进五育并举,需要彰显"以美育人"时代价值。在......
美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升受教育者审美素养,具有陶冶情操、温润心灵、激......
小学美术教学是教师向学生传授绘画技巧，培养学生艺术欣赏能力的过程，其在素质教育的落实中发挥着重要作用。“以美育人”理念体现了......
美育是幼儿教育的重要组成部分,是提高幼儿审美能力和人文素养的主要途径。对美育活动投入更多的关注,不仅能够构建完善的幼儿教育......
在面向我国市场经济新的发展趋势时,政府强调了对于学校美育德育的高度重视。教育部在相关文件中之处,实施全面素质教育就是为了培......
世界缺少的不是美，而是发现美的眼睛。以美育人需要我们通过不断修炼，和孩子们一起发现美、创造美，真正做到回归生活、回归儿童。我们......
随着我国音乐文化的蓬勃发展，钢琴教育得到了前所未有的普及，如何在钢琴教学中实施美育教育是需要持续关注的。在儿童时期这一重要阶......
风光旖旎的便江河畔，钟灵毓秀的宝塔山下，永兴县第二中学的莘莘学子正迎着朝阳奋发图强，校园里书声琅琅，一派蓬勃之气。 创办于1943......
美育的根本任务在于塑造完整人格，实现立德树人根本任务。广东省佛山市南海外国语学校长期以来践行美育，探索出一条“新六艺”教育之......
摘 要： 以美育人是美学原理课程的教学根本目的，在美学原理课堂中不仅需要将美学理论知识传授给学生，更应将美育的教学目标贯彻落实......
摘 要：公共艺术鉴赏课是以提升学生人文素养和审美能力为目的的一门课程，是高校实现以美育人、传播中国传统文化的重要途径。但在教......
艺术素质测评是推进学校美育工作的重要举措,建立一套有校本特色的艺术测评机制有助于推进艺术素质测评的落地。学校视域下的音乐......
[摘 要]中国共产党的美育政策因革命形势、社会发展、教育方针的变化而呈现出明显的阶段性特征：1921—1949年时期，立足于服务革命、......
【摘要】本文以南宁市奥园小学的“以美育人”艺术教育校本课程研究与实践为例，先提出研究前期存在的一些问题，进而总结实践经验，逐渐......
本文结合广东省中小学音乐学科实践活动课堂教学转化优秀课例展示交流活动所观摩的18节小学组的音乐课例,阐述美育改革发展背景下......
摘 要：实施国家教育部2011年版义务教育《音乐课程标准》必须秉持正确的生命美学认知。生命美学包涵自然、社会、精神三重生命。笔......
摘要：德乃是素质教育之根本。本文从营造优美的校园文化环境和创设健康的班级文化氛围两方面阐述了传承美德、培育“四美”新人的一......
美育作为“完全之教育”[1]的重要组成部分,在历史的长河中始终迸发着永动的生机.其在中国的发展除傍依于17、18世纪德国哲学理论,......
美育是高质量人才培养体系的重要组成部分,也是人才培养改革必须关注的重要领域.推进五育并举,需要彰显“以美育人”时代价值.在学......
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出“将美育融入学校教育全过程”。遵循美育的交互原则、形象性......
新课程改革要求教师要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展,不仅是对教材知识进行讲解,还要培养学生的全面发展.习近平在思想政......
美的教育是促进人的全面、和谐发展的重要渠道,能促进人的道德、人格的完善,有助于促进人的智力开发,能促进人的身心健康和愉悦…......
摘 要： 让学生在轻松愉快的气氛中感受美、理解美、体验美和表现美是音乐教学所要达到的目标，旨在达到以美育人的目标。音乐教师作为......
